Your School - Your News!

Die Al­bert-Schwei­zer-Schu­le Us­lar ist ein son­der­päd­ago­gi­sches För­der­zen­trum mit dem För­der­schwer­punkt Ler­nen und ver­ein­zelt auch mit dem För­der­schwer­punkt emo­tio­nal-so­zia­le Ent­wick­lung.
Im Rah­men des Pro­jekts ar­bei­te­ten wir mit dem Re­dak­ti­ons­team der Schul­zei­tung zu­sam­men. In ei­ner wö­chent­lich statt­fin­den­den Ar­beits­ge­mein­schaft er­stel­len 8 bis 10 Schü­ler:in­nen aus den Jahr­gän­gen 6 bis 10 die Schul­zei­tung, wel­che etwa ein­mal pro Halb­jahr als Print­me­di­um er­scheint.

Die Zie­le

Mit dem von der Lan­des­zen­tra­le für po­li­ti­sche Bil­dung ge­för­der­ten Pro­jekt "Your School - Your News!" war es un­ser Ziel das Schul­zei­tungs­team da­bei zu un­ter­stüt­zen,...

... den Wan­del in der In­for­ma­ti­ons­kul­tur ken­nen­zu­ler­nen und sei­ne Kon­se­quen­zen für Po­li­tik und Ge­sell­schaft zu re­flek­tie­ren.

... jour­na­lis­ti­sche Fä­hig­kei­ten, wie zum Bei­spiel Schreib- und In­ter­view­tech­ni­ken, zu eler­nen.

... über dis­kri­mi­nie­rungs­freie und di­ver­si­täts­sen­si­ble (Bild-)Spra­che zu spre­chen.

... ein in­no­va­ti­ves und mo­der­nes For­mat für ihre Schul­zei­tung zu ent­wi­ckeln.

Zum Hin­ter­grund

Tra­di­tio­nel­le Print­me­di­en und klas­si­scher Jour­na­lis­mus ha­ben mit Ein­zug der Di­gi­ta­li­sie­rung und Vor­herr­schaft des In­ter­nets ihre tra­di­tio­nel­le Rol­le weit­ge­hend ab­ge­ge­ben und sind, ins­be­son­de­re für jun­ge Men­schen, im­mer we­ni­ger re­le­vant. Die­se in­for­mie­ren sich heut­zu­ta­ge vor­wie­gend über On­line­nach­rich­ten­an­ge­bo­te, ins­be­son­de­re auch auf So­ci­al-Me­dia Platt­for­men wie In­sta­gram oder Twit­ter. Die­ser Wan­del in der In­for­ma­ti­ons­kul­tur be­trifft nicht nur das Me­di­um, son­dern wirkt sich auch auf die Ge­stal­tung der Nach­rich­ten aus: Tex­te wer­den auf­grund be­grenz­ten Plat­zes und ge­rin­ge­rer Auf­merk­sam­keits­dau­er im­mer kür­zer und Bild- und Vi­deo­ele­men­te ge­win­nen an Wich­tig­keit.

Wäh­rend qua­si alle gro­ßen Ta­ges­zei­tun­gen den Wan­del mit­ge­gan­gen sind und ihre For­ma­te an­ge­passt ha­ben, wer­den Schul­zei­tun­gen, in de­nen Schü­ler:in­nen über das Schul­le­ben, Pro­jek­te, etc. be­rich­ten, häu­fig noch als aus­ge­druck­te Mi­ni­zeit­schrift ver­brei­tet. Die we­nigs­ten Schu­len ver­fü­gen über eine von Schü­ler:in­nen mit re­dak­tio­nel­len In­hal­ten ge­füll­te In­sta­gram-Sei­te oder ei­nen On­line-Blog. Wir ver­tre­ten je­doch die Über­zeu­gung, dass sich auch für Schul­zei­tun­gen die Mög­lich­kei­ten stark er­wei­tern, wenn sie die­sen Wan­del in der In­for­ma­ti­ons­kul­tur mit­ge­hen und ihre An­ge­bo­te mo­di­fi­zie­ren. Un­ser Pro­jekt rich­tet sich da­her an Re­dak­ti­ons­teams von Schul­zei­tun­gen nie­der­säch­si­scher Schu­len.

Der Ab­lauf

Das ers­te On­line­tref­fen dien­te in ers­ter Li­nie dem ge­gen­sei­ti­gen Ken­nen­ler­nen von Re­dak­ti­ons­team und den Pro­jekt­mit­ar­bei­ten­den von My­Ga­te­kee­per. Uns in­ter­es­sier­te vor al­lem, wel­che Er­war­tun­gen die Ju­gend­li­chen an das Pro­jekt ha­ben, wor­auf sie sich freu­en und wie viel Er­fah­rung sie schon im jour­na­lis­ti­schen Ar­bei­ten ha­ben. Die Schü­ler:in­nen blick­ten dem Pro­jekt­start sehr ge­spannt ent­ge­gen. Ihre Mo­ti­va­ti­on, an dem Pro­jekt teil­zu­neh­men, reich­te von ei­nem all­ge­mei­nen In­ter­es­se an Krea­ti­vi­tät und Kunst über Schrei­ben als lang­jäh­ri­ges Hob­by bis hin zu dem Wunsch, die ei­ge­ne Re­cher­che­fä­hig­kei­ten und den Schreib­stil zu ver­bes­sern. Ei­ni­ge Schü­ler:in­nen konn­ten in der Ver­gan­gen­heit auch schon ers­te Er­fah­run­gen in der In­ter­view­füh­rung ma­chen.

Beim zwei­ten On­line­ter­min war Jour­na­lis­tin Ju­lia Hum­mel­siep vom Hes­si­schen Rund­funk zu Be­such. Sie stand den Ju­gend­li­chen des Re­dak­ti­ons­teams als In­ter­view­part­ne­rin zur Ver­fü­gung, be­rich­te­te über ih­ren All­tag als Jour­na­lis­tin und gab der Grup­pe an­schlie­ßend Feed­back zu ih­rer In­ter­view­tech­nik: "Den Ein­stieg in ein gu­tes In­ter­view fin­det man idea­ler­wei­se mit ei­ner Knal­ler­fra­ge. Es ist auch sinn­voll, mög­li­che Ant­wor­ten schon mit­zu­den­ken und po­ten­zi­ell pas­sen­de An­schluss­fra­gen vor­zu­be­rei­ten."

Nun be­gan­nen die Prä­senz­tref­fen, bei de­nen die Pro­jekt­mit­ar­bei­ten­den von My­Ga­te­kee­per das Re­dak­ti­ons­team in den ge­wohn­ten Räum­lich­kei­ten der Schu­le be­such­ten. Da­bei um­fass­ten der ers­te und der drit­te Ter­min den ge­sam­ten Schul­tag, der zwei­te Ter­min fand im Rah­men der zwei­stün­di­gen Re­dak­ti­ons­sit­zung am Nach­mit­tag statt. Jede der drei Prä­senz­tref­fen hat­te ein ei­ge­nes in­halt­li­ches Ober­the­ma: In­no­va­ti­ve For­men jour­na­lis­ti­schen Ar­bei­tens, Dis­kri­mi­nie­rungs­freie (Bild-)Spra­che, Po­li­ti­scher Jour­na­lis­mus. Zu­sätz­lich zu dem The­ma gab es in je­der der drei Sit­zun­gen Raum für in­di­vi­du­el­le Fra­gen und In­ter­es­sen so­wie Zeit, um in Ruhe an den ent­ste­hen­den ei­ge­nen Pro­jekt­ide­en zu ar­bei­ten.

Im letz­ten Prä­senz­tref­fen re­flek­tier­ten und eva­lu­ier­ten wir ge­mein­sam den ge­sam­ten Ver­lauf des Pro­jekts und ver­ab­schie­de­ten uns dann mit ei­nem la­chen­den und ei­nem wei­nen­den Auge.