Team­ent­wick­lung in der Schu­le

Ziel­grup­pe

Nach­hal­ti­ge Schul­ent­wick­lung er­for­dert star­ke Teams und Pro­jekt­ma­nage­ment-Kom­pe­ten­zen. Lehr­kräf­te und Schul­lei­tun­gen wer­den be­fä­higt, qua­li­ta­ti­ve Da­ten zu er­he­ben, aus­zu­wer­ten und in die Pra­xis um­zu­set­zen, um die Wirk­sam­keit von Pro­jek­ten zu stei­gern.

Zie­le

Für eine nach­hal­ti­ge Schul­ent­wick­lung sind Team- und Pro­jekt­ma­nage­ment­kom­pe­ten­zen für Schul­lei­tun­gen eine un­ab­ding­ba­re Vor­aus­set­zung. Mul­ti­pro­fes­sio­nel­le Teams wer­den in die Lage ver­setzt, selbst­or­ga­ni­siert qua­li­ta­ti­ve Da­ten zu er­he­ben, aus­zu­wer­ten und stra­te­gisch in all­tags­taug­li­che Pra­xis um­zu­set­zen. Ideen wer­den sys­te­ma­tisch ent­wi­ckelt, prio­ri­siert und vor der Um­set­zung ei­nem Pra­xi­scheck un­ter­zo­gen. Die so­zia­le Wir­kung von In­itia­ti­ven und Pro­jek­ten wird evi­denz­ba­siert eva­lu­iert und kon­ti­nu­ier­lich ver­bes­sert.

Me­tho­den

In ei­nem Blen­ded-Lear­ning-For­mat wer­den an­hand kon­kre­ter Fall­bei­spie­le aus den Schu­len Ent­wick­lungs- und Um­set­zungs­plä­ne er­ar­bei­tet. Da­bei kom­men er­prob­te In­no­va­ti­ons­me­tho­den aus dem öf­fent­li­chen Sek­tor zum Ein­satz, die agi­le, ko­ope­ra­ti­ve Pro­blem­lö­sungs­kom­pe­ten­zen för­dern. Er­gänzt wird das Pro­gramm durch On­line-Selbst­lern­an­ge­bo­te.