Di­gi­tal Na­ti­ves kön­nen im Um­gang mit di­gi­ta­len Me­di­en an­schei­nend we­ni­ger, als von ih­nen er­war­tet wird. Die Er­geb­nis­se der „In­ter­na­tio­nal Com­pu­ter and In­for­ma­ti­on Li­ter­acy Stu­dy 2023“ (ICILS 2023) zei­gen, dass in Deutsch­land ein si­gni­fi­kan­ter Kom­pe­tenz­rück­gang zu ver­zeich­nen ist.

Eine neue Stu­die der Kauf­män­ni­schen Kran­ken­kas­se (KKH) zeigt, dass sich der An­teil der 6- bis 18-Jäh­ri­gen mit mo­to­ri­schen oder sprach­li­chen Ent­wick­lungs­stö­run­gen in den letz­ten zehn Jah­ren um 30 be­zie­hungs­wei­se 50 Pro­zent er­höht hat. Liegt das wirk­lich al­lein dar­an, dass Kin­der mehr di­gi­ta­le In­hal­te kon­su­mie­ren? Wel­che Rol­le spie­len das Bil­dungs­sys­tem und die el­ter­li­chen Vor­bil­der da­bei?

Die Stu­die "Span­nungs­feld zwi­schen Fas­zi­na­ti­on und Ge­fahr" of­fen­bart, dass jede:r fünf­te Schü­ler:in in Deutsch­land von Cy­ber­mob­bing be­trof­fen ist. Die­se be­sorg­nis­er­re­gen­de Ent­wick­lung zeigt auf, wie wich­tig Prä­ven­ti­on und Kon­flikt­ma­nage­ment im schu­li­schen Kon­text sind.

Als Team von My­Ga­te­kee­per ka­men wir zu­sam­men, um uns über Pro­zes­se, Pro­jekt­ma­nage­ment, Team-Align­ment und Lern­de­sign aus­zu­tau­schen und un­se­re Ac­tion Boards mit in­no­va­ti­ven Ide­en zu fül­len.

In Zei­ten glo­ba­ler Kri­sen und in­ner­ge­sell­schaft­li­cher Kon­flik­te so­wie dem Ein­fluss durch So­ci­al Me­dia, sind Schu­len in be­son­de­rer Wei­se her­aus­ge­for­dert. Päd­ago­gi­sche Fach­kräf­te se­hen sich mit Si­tua­tio­nen kon­fron­tiert, in de­nen Kin­der und Ju­gend­li­che po­pu­lis­ti­sche Aus­sa­gen wie­der­ge­ben oder gar ver­bo­te­ne Ges­ten und Pa­ro­len auf Schul­hof und Klas­sen­zim­mer skan­die­ren.