Demokratie ist mehr als ein politisches System – sie ist eine gelebte Praxis, die erlernt und erfahren werden muss. Doch in einer Zeit, in der Desinformation und Politikverdrossenheit zunehmen, stellt sich die Frage: Wie können wir junge Menschen dazu befähigen, sich aktiv an unserer Gesellschaft zu beteiligen?
Eine demokratische Schulkultur spielt hierbei eine zentrale Rolle. Sie ermöglicht Schüler:innen nicht nur, demokratische Werte zu verstehen, sondern auch, sie durch eigene Erfahrungen zu verinnerlichen. Partizipation, Teilhabe und Student Agency sind keine optionalen Ergänzungen, sondern essenzielle Bestandteile einer zukunftsorientierten Bildung.
In diesem Beitrag zeigen wir, wie Schulen demokratische Prozesse nachhaltig verankern und junge Menschen in ihrer Selbstwirksamkeit stärken können – mit konkreten Ansätzen, Methoden und erprobten Praxisbeispielen.
Alles beginnt bei der eigenen Haltung. Viele Lehrkräfte nehmen an, dass sie sich zu politischen Fragen neutral zu positionieren haben oder ihre politische Meinung nicht äußern dürfen. Unsicherheit im Hinblick auf die kontroversen Debatten führen dazu, dass eher auf soziales und individuelles Handeln fokussiert und damit die kollektive Ebene des gemeinsamen politischen Handelns ausgeblendet wird. Tatsache ist, dass es einen gewichtigen Unterschied zwischen parteipolitischer Indoktrination und politischer Bildung gibt: Eine demokratisch orientierte politische Bildung bedeutet, dass Lehrkräfte Haltung zeigen müssen und sich mit ihren Schüler:innen gemeinsam mit den kontroversen Debatten auseinandersetzen sollten, um die Resilienz von Kindern und Jugendlichen gegenüber den Einflüssen parteipolitischer Kampagnen zu stärken.
Der Beutelsbacher Konsens bietet Lehrkräften hierfür eine Orientierung. Er umfasst drei Grundsätze:
Aus einer kontroversen Darstellung der Unterrichtsinhalte folgt demnach nicht, dass die Lehrkraft keine eigenen Positionen haben und aufzeigen darf. Innerhalb der freiheitlich-demokratischen Grundordnung sollten Lehrkräfte eine "Kultur des Dissens" fördern, in der unterschiedliche Positionen sachlich diskutiert werden. Die Herausforderung liegt darin, eigene Überzeugungen transparent, aber nicht dominierend einzubringen. Bei Angriffen auf demokratische Grundprinzipien gibt es keine Pflicht zur Neutralität. Lehrkräfte müssen hier klar Stellung beziehen und die Werte der Verfassung - Menschenwürde, Demokratie und Rechtsstaatlichkeit - aktiv verteidigen.
So heißt es beispielsweise im niedersächsischen Schulgesetz: "Erziehung und Unterricht müssen dem Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland und der Niedersächsischen Verfassung entsprechen; die Schule hat die Wertvorstellungen zu vermitteln, die diesen Verfassungen zugrunde liegen. Die Schüler:innen sollen fähig werden, die Grundrechte für sich und jeden anderen wirksam werden zu lassen, die sich daraus ergebende staatsbürgerliche Verantwortung zu verstehen und zur demokratischen Gestaltung der Gesellschaft beizutragen".
Der OECD Lernkompass 2030 legt großen Wert auf Demokratie, Partizipation und Teilhabe als zentrale Elemente zukunftsorientierter Bildung. Im Zentrum steht die Entwicklung von Student Agency, also der eigenständigen Gestaltungs- und Handlungskompetenz der Schüler:innen. Ziel ist es, dass Kinder und Jugendliche Verantwortung für ihr Lernen übernehmen, selbstbestimmt handeln, wählen und entscheiden können sowie ihr Leben und die Gesellschaft aktiv mitgestalten. Dabei spielt auch die Co-Agency eine wichtige Rolle - die Zusammenarbeit mit anderen Akteur:innen wie Lehrkräften, Eltern und der Gemeinschaft.
Die Ständige Wissenschaftliche Kommission (SWK) der Kultusministerkonferenz (KMK) hat im Juli 2024 neue Empfehlungen zur Stärkung der Demokratiebildung vorgelegt. Diese betonen die Notwendigkeit, Demokratiebildung angesichts aktueller Herausforderungen wie Desinformation und Politikverdrossenheit zu intensivieren. Schüler:innen sollen befähigt werden, sich in der modernen Gesellschaft zu orientieren und für Freiheit, Demokratie und Menschenrechte einzutreten. Die SWK empfiehlt, eine demokratische Schulkultur durch gezielte Schulentwicklung und Partizipation zu fördern.
Eine demokratische Schulkultur geht weit über formale Strukturen hinaus und durchdringt alle Bereiche des Schullebens, um Demokratie als gelebte Praxis erfahrbar zu machen:
MyGatekeeper und weitere Organisationen haben sich darauf spezialisiert, Schulen in der Entwicklung einer demokratischen Schulkultur zu unterstützen. Dafür gibt es vielfältige Formate und Methoden, die alle gemeinsam haben, Schüler:innen in ihrer Selbstwirksamkeit zu fördern, Demokratie erlebbar zu machen und Schulteams zu befähigen, Räume für Partizipation und Teilhabe zu gestalten. Klassenräte, Schüler:innenvertretungen und Arbeitskreise mit Schüler:innen, die echte Mitsprache an der Gestaltung ihrer Schule erhalten und von Lernbegleitungen unterstützt werden, sind ein bereits in ganz Deutschland durch die Kultusministerien bereitgestelltes Instrument zur demokratischen Schulkultur. Darüber hinaus können Formate wie schulweite Hackathons, der FREI DAY oder themenbasierte Projektwochen und Workshops die Schüler:innen in ihrer Student Agency fördern. Denn darin erhalten die Schüler:innen Raum, um eigene Initiativen und Projekte zu entwickeln.
Mit unserer digitalen Beteiligungsplattform Take Your Space möchten wir junge Menschen dazu ermächtigen, ihre Umwelt aktiv mitzugestalten und ihre kreativen Ideen in die Tat umzusetzen. Dafür bieten wir ihnen eine interaktive Webkarte, mit der sie auf Probleme aufmerksam machen, Empfehlungen aussprechen und Vorschläge einbringen können. Entstanden ist das Projekt aus der Idee einer Gruppe engagierter junger Menschen, die sich für eine Verbesserung der Lebensbedingungen in ihrer Stadt einsetzen wollten. Sie erkannten, dass sich viele junge Menschen nicht in politische Entscheidungsprozesse einbringen, weil es oft an Transparenz und einfachen Möglichkeiten zur Beteiligung mangelt. Take Your Space kann in vielfältigen Kontexten als Werkzeug eingesetzt werden, um aktive Teilhabe zu ermöglichen: In Schulen, Jugendparlamenten und außerschulischen Lernorten.
Es liegt in unserer Verantwortung, Kindern und Jugendlichen den Raum zur aktiven Teilhabe und Partizipation zu geben, damit sie Demokratie erleben können und dazu befähigt werden, sie zu schützen.
Wo soll unsere gemeinsame Reise bei MyGatekeeper hinführen? Was möchten wir gemeinsam erreichen? Wie können wir unsere Zusammenarbeit stärken? Und was brauchen wir, um unsere Mission zu erfüllen? Bei unserer ersten Quartalstagung in diesem Jahr hatten wir viel Spaß und arbeiteten kreativ zusammen, um Antworten auf diese Fragen zu finden.