Tag 2: Ideen wer­den greif­bar

Am zwei­ten Tag wur­de die Ar­beit spür­bar fo­kus­sier­ter. Die Ideen wur­den kon­kre­ter und ent­wi­ckel­ten sich zu über­ra­schend star­ken An­sät­zen mit viel Po­ten­zi­al.

Da­bei stand die Ei­gen­in­itia­ti­ve der Schü­ler:in­nen im Vor­der­grund. Sie er­klär­ten ihre Pro­jek­te und hol­ten von mög­lichst vie­len Quel­len Feed­back ein, um ihre Ideen wei­ter­zu­ent­wi­ckeln und zu schär­fen. Ei­ni­ge Schü­ler:in­nen gin­gen noch ei­nen Schritt wei­ter und nah­men di­rekt Kon­takt zu Un­ter­neh­men auf, die sie als po­ten­zi­el­le Part­ner für die Um­set­zung ih­rer Ideen sa­hen.

Be­son­ders sicht­bar wur­de die Ent­wick­lung bei den ers­ten Pro­to­ty­pen. Die Ideen der Schü­ler:in­nen wan­del­ten sich von schrift­li­chen No­ti­zen zu kon­kre­ten Mo­del­len, die mit Kar­ton, Skiz­zen und in­ter­ak­ti­ven Ele­men­ten um­ge­setzt und ge­tes­tet wur­den.

Da­bei zeig­te sich, wie un­ter­schied­lich Schul­ent­wick­lung aus der Per­spek­ti­ve jun­ger Men­schen aus­se­hen kann:

• Der Ent­wurf für ein grü­nes Klas­sen­zim­mer ver­bin­det Ler­nen, Auf­ent­halts­qua­li­tät und Nach­hal­tig­keit.
• Das Kon­zept ei­ner be­weg­ten Pau­se fragt da­nach, wie vor­han­de­ne Flä­chen und An­ge­bo­te künf­tig bes­ser ge­nutzt wer­den kön­nen.
• Die ge­plan­te Schü­ler­zei­tung „Windsi­des“ könn­te eine dau­er­haf­te Öf­fent­lich­keit für The­men aus der Schü­ler­schaft schaf­fen.
• Das Pro­jekt „Dei­ne Stim­me. Un­se­re Schu­le.“ schlägt ver­läss­li­che­re Wege vor, über die Schü­ler:in­nen ihre An­lie­gen in schu­li­sche Ent­schei­dun­gen ein­brin­gen kön­nen.

Un­ter­stützt wur­den die Grup­pen von Lehr­kräf­ten, dem schu­li­schen Orga-Team, My­Ga­te­kee­per und den Peer-Coa­ches des 13. Jahr­gangs. Sie hal­fen den Teams da­bei, Fra­gen zu schär­fen, Rück­mel­dun­gen ein­zu­ho­len und aus ei­ner ers­ten Idee ei­nen nach­voll­zieh­ba­ren Vor­schlag zu ent­wi­ckeln.